编者的话
　　本周是全国首个“全民阅读活动周”。阅读的书香，把孩子们带进安静又温暖的世界，与伟大的灵魂对话，发现全新的风景。

　　穿越百年的墨香
　　北京八中寄宿部初二（23）班 刘沐言
　　暮春的清晨，我在课本的墨香里遇见他。照片里的鲁迅先生穿着灰布长衫，目光像穿透纸页的钉子，直抵人心。恍惚间，书页间的文字化作青雾，那近百年前寒夜里不肯熄灭的灯火，顺着悠悠书香，照亮了我眼前的路。
　　书香致远，带我回望先生少年觉醒的初心。绍兴咸亨酒店的油灯最先亮起，十五岁的周树人典当家当，檀木算盘珠撞击着少年的尊严，却让他在阴湿霉味中，嗅到了旧秩序溃烂的气息。三味书屋的蝉鸣阵阵，刻着“早”字的课桌裂开缝隙，漏出觉醒的星火，字字墨香里，藏着他对家国最初的牵挂。
　　书香致远，伴我见证先生以笔为刃的抉择。东京讲堂上的幻灯片，刺痛了他的赤子心，他毅然弃医从文，要救治麻木的国民灵魂。北京胡同的冬夜，破棉袍裹着瘦弱身躯，炭盆余烬旁，他伏案校对的文字，点亮了新文化运动的天空。
　　书香致远，让我读懂先生坚守不屈的风骨。我常伴着《野草》书香，想象他伏案的背影。他伏案的脊背如利剑，不肯入鞘、不肯低头，坚守着救国的信仰。
　　合上课本，书香依旧萦绕。百草园的蟋蟀、三味书屋的蜡梅，都藏在字里行间；先生笔下的文字，已成为穿越百年的精神火种。这缕缕书香，载着他的赤诚与坚守从泛黄纸页中走来，在我们的诵读中传承，在我们的心底扎根。百年前的灯火，在新时代青年的掌心续写着更光明的篇章。指导教师 刘慧敏

　　与书为伴
　　一七一中学初三（6）班 陈玺然
　　我从小喜欢看书。书，是陪伴我长大的良师益友，带给我知识，更带给我乐趣。
　　幼年时，我的书是一本本“暗藏机关”的翻翻书，每一个小小的折页后面都是一个新奇的世界。稍大一些后，我喜欢看有插图的大百科全书，里面蕴藏了对世间万物的诠释。上小学后，我的书主要是一本本教材，里面有前人总结的经典知识，也有做人的道理。闲暇时，我的书是一本本游记，它们带我足不出户，纵横四海。
　　逛街时，我总要去书店坐坐。无论多么喧嚣的商场，总有一个角落属于一家或大或小的书店。只要你踏入书店，耳边的聒噪立即消退，满室读书人，一缕油墨香。无论是新上架的动物百科，还是连载的幽默小说，总能让我驻足翻阅，流连忘返。书，是喧闹世界中的一方净土，让浮躁的心安静下来，让我享受那种充实又踏实的快乐。
　　现在科技手段越来越发达，书的形式也越来越多元化了。但我还是愿意捧上一本纸质书，细细翻阅，看着一行行生动的文字，体会作者写作时的心情，就像在与一个朋友通过书籍交流。
　　《劝学诗》中说“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”，可我觉得这样评价读书的价值不免有些功利。要我说，书是良田，孕育万物；书是沧海，可纳百川。书中自有天地宽，书中也有凌云志，书中更有少年强。书，为我打开了未知世界的那扇门，翻开书，我就翻开了浩瀚宇宙的一角。书，是带我探寻未知世界的那盏灯，我愿与书为伴，沿知识的阶梯拾级而上。

　　书香里的姐妹时光
　　北京市朝师附小四（6）班 薛安扬
　　以前，我喜欢一个人静静地享受阅读时光，在文字里探寻奇妙的世界。可自从有了妹妹，我才发现，阅读不只是一个人的爱好，当它被分享时，快乐会悄然加倍。
　　妹妹才一岁半，还不会说完整的话，只会咿咿呀呀地发声。可只要我一拿起书，她就会摇摇晃晃地凑过来，安安静静地陪在我身边。有一次，我精心挑选了一本绘本——《猜猜我有多爱你》，这是我小时候最喜爱的绘本。这本书画面颜色鲜艳，文字简单而真挚，特别适合读给小宝宝听。我轻轻把妹妹抱在腿上，让她紧紧地靠在我怀里，慢慢翻开书页。
　　讲故事时，我特意放慢语速，并且变换语气。模仿小兔子时，我的声音细细软软；模仿大兔子时，我的声音温柔低沉。讲到“我的手举得有多高，我就有多爱你”时，我高高举起手臂，妹妹也学着我，努力抬起胖乎乎的小手。讲到小兔子蹦蹦跳跳，我就轻轻抱着她晃一晃，假装一起跳跃。妹妹目不转睛地盯着书中图画，小手指着兔子，嘴里咿咿呀呀，好像在和我对话。我一边讲，一边指着画对她说：“看，这是大兔子，这是小兔子。”妹妹听得入了神，平时总也闲不住的小身子，此刻安安静静地贴在我怀里，不时还会露出甜甜的、懵懂的笑容。
　　一本薄薄的绘本，我们慢慢读了好一会儿。读完后，妹妹满足地把头靠在我肩上，小脸蛋软软糯糯的。那一刻，我的心里暖暖的，满满都是成就感。原来给妹妹讲故事，是这么幸福的事。
　　从此，阅读不再只是我一个人的乐趣，它成了我和妹妹之间最温馨的时刻。开心阅读，快乐成长，我会一直陪着妹妹，在书香里慢慢长大。指导教师 赵秀坡

　　飞鸿踏雪泥
　　北京钱学森中学高二（1）班 林昭怡
　　“人生如逆旅，我亦是行人。”苏轼的人生在逆境中活出了多姿多彩的人生。阅读《苏东坡传》，让我学会正确看待人生的悲与欢、失与得。
　　乌台诗案是苏轼人生中的至暗时刻，但也是转折点。幸得友人相助，苏轼在黄州拥有了自己的一亩三分地，开始像陶渊明一样躬耕田野。黄州的雪泥上，留下一串孤鸿的足迹。在这段平静的日子里，他开始思考：在短暂的人生中、流逝的时间里，我该怎样活着？于是，一篇诗情画意与人文哲学兼具的美文《赤壁赋》诞生了。大自然的美妙让他感慨“是造物者之无尽藏也，而我与子之所共适”。这篇文章不只是写给世人看的，也是写给他自己的。
　　在后来的《定风波》中，苏轼的认识水平又达到了新的高度。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”回头再看乌台诗案，他已经可以释然。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”此时的苏轼，已成了范仲淹笔下“不以物喜，不以己悲”的最佳注解。
　　苏轼令后人最喜爱之处，在于他从不陷于痛苦无法自拔，而是自己定义人生，始终自由潇洒地活着。他觉得时间不能决定老少——“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”；降生不能决定故乡——“此心安处是吾乡”；山珍海味未必更美味——“人间有味是清欢”。他这种独特的人生智慧，让他把有限的生命活成了永恒。
　　合上《苏东坡传》，我仿佛看到一只飞鸿正踏着脚下的雪与泥，奋翅鼓翼，迎风而去。指导教师 杜晓丹

　　我爱读书
　　中关村四小六（4）班 张皓越
　　每当我翻开一本书，就像推开一扇神奇的大门。书里藏着数不清的宝藏，等着我去发现。
　　有的书是时光机，带我穿越千年历史。比如《明朝那些事儿》，它用生动的语言讲述了从朱元璋起义到明朝灭亡的三百年风云。我仿佛看见朱元璋在濠州城头眺望，听见戚继光在沿海抗倭的呐喊。坐在这台时光机上，我好像也亲身经历了那一段段荡气回肠的历史。
　　有的书是放大镜，让我看清微观世界的奥秘。法布尔的《昆虫记》里，蝗虫会开音乐会，狼蛛是称职的母亲，金步甲穿着金色铠甲巡游。作者把实验室变成昆虫剧场，让我发现这些小生命也有智慧与情感。现在每次看到蚂蚁搬家，我都会蹲下来和它们打招呼。
　　有的书是指南针，教我面对成长的风雨。《小学生漫画抗挫力》这本书用有趣的图画告诉我：困难像弹簧，你弱它就强。当我考试失利时，书里的小主人公就会对我眨眼睛：“下次加油！”
　　书是叮咚作响的清泉，滋润我的心田；书是闪闪发亮的北斗星，指引我前行的方向；书是永不疲倦的翅膀，载着我飞向梦想的远方。这就是我爱读书的原因。指导教师 任卫
　　走进诗词的世界
　　北京东直门中学初一（5）班 温雨熙
　　诗词仿佛一扇半掩的门。推开它，走进诗词的世界，就能遇见藏在文字里的烟火。那些曾经读不懂的句子，终会在某一刻，和眼前的光景撞个满怀。
　　初次与刘禹锡的《竹枝词九首·其九》相遇，是在课外读物上：“山上层层桃李花，云间烟火是人家。”我看着“烟火”的注释发呆，注释说“烟火”是“人家的炊烟”的意思。但这解释总像隔了层雾，没给我留下什么印象。真正让我走进这首诗的，是今年春季的一个晚上，父母带我去小区旁新开的夜市。
　　他们牵着我穿过人群。刚到巷口，糖画的焦香就裹着吆喝声扑鼻而来。与其一同闯入鼻腔的，还有几缕淡香。我抬眼望去，只见巷子两侧的墙头冒出几枝桃花。也许是桃花树也想看看这条热闹的小巷，便悄悄从墙上探出头吧。一阵晚风吹来，那几枝桃花在瓦檐上随风晃动，让人感到春夜的无限美好。
　　我的目光掠过桃花，落在瓦檐下一个推着小推车的小贩身上。他大声吆喝着，那吆喝声和小孩子嬉戏玩闹的声音混在一起，热闹非凡。有些孩子提着灯笼从大人腿边跑过，橘红的灯光把黑夜衬得很暖、很亮。
　　我这时候才恍然大悟，我眼前的景象不正是“烟火”吗？或许我与古时候的刘禹锡看到的景色不同，但心中对于“云间烟火是人家”的感受是相同的。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
　　自那以后，我的诗词世界亮了起来。每次遇到不理解的诗句，我都会找一找身边有没有与之相同的事物。读“春风又绿江南岸”时，我会去公园看小溪，感受柳枝蹭过手背的柔软；读“稻花香里说丰年”时，我会联想到外婆家田埂上的麦浪。慢慢地，这成了我自学古诗的一种习惯。这样一来，诗词不再是板正的文字，而是能摸、能闻、能看的身边风景。愿你也能和我一样，走进诗词的世界，拥抱美好的生活。指导教师 高青

　　阁楼上的意外发现
　　中国教科院朝阳实验学校八（3）班 周星熠
　　去年暑假，我回到河南小县城的外婆家，本想放松一下。不料，母亲依然每天盯着我的学习，唠叨我玩手机时间太长。我被她说得不耐烦，便躲进阁楼。我怎么也想不明白：母亲的话为什么好像永远不会停止，难道她生来就这么唠叨？
　　爬上这五六米高的阁楼，映入眼帘的，竟是一大摞旧书本。我走上前，大致浏览了书名，强烈的好奇心涌上来——这里面有许多散文集，散文风格大多是我喜欢的。难不成它们是母亲以前读过的书？
　　吹开书上的灰尘，随手翻开一本，扉页上的字迹却让我的手停住了——是母亲的笔迹，却完全不像她平时回执上那些匆匆的签名，取而代之的是一排细细的、稍向右倾斜的青蓝色钢笔字：“想去北京，看故宫，想当作家，想走到比远方更远的地方。”
　　我屏住呼吸，小心翼翼地翻开，发现书页间夹着一片脉络清晰的银杏叶和一幅钢笔画。画上的姑娘身姿挺拔，身着长裙，手持鲜花，望着远方，漆黑的长发随风飞扬，旁边写着“未来的我”。
　　书的后半部分，夹着一页从笔记本上撕下的纸，那是一封母亲当时写给十年后的自己的信。信不长，大致讲了她刚读完《我与地坛》，说地坛荒芜却不曾死去，说一个人的心头要是还能长出念想，就永远能继续向前。她问十年后的自己：你还在写吗？你还坚信吗？你丢掉那些远方了吗？信的末尾，画着一颗小小的蓝色星星。
　　我拿着信纸走下楼，手微微发颤。此时的母亲，身系围裙，扎着马尾，手里还拿着我的作业本。不知怎的，眼前的她与画中那个长发飘飘的少女身影渐渐重叠。我将信纸交给母亲，她最初有些茫然，过了好半晌才缓过神，脸上露出会心的微笑。
　　后来，我把这张信纸小心地夹回了书里。原来，有些信不需要寄出，它会自己找到该去的地方。最是书香能致远，远到能跨越几十年，让一个女儿在旧书页里重新认识母亲。母亲虽然没能成为作家，但至少实现了“来北京”的梦想。我忽然觉得，地坛不只在北京，它也住在每一个曾怀揣少女梦的母亲心里。指导教师 李涛